全国计算机应用技术证书考试(National Applied Information Technology Certificate，简称NIT)是教育部考试中心推出的计算机应用技能培训考试系统。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的“剑桥信息技术（Cambridge Information Technology, 简称CIT）”的成功经验并与之接轨，采用模块化结构，培养和测试考生在计算机应用领域的独立操作能力，适合各种行业人员岗位培训的需要，也可供用人单位录用、考核工作人员参考。通过考试并合格的考生由教育部考试中心统一颁发证书。NIT目前有计算机基础、中英文字处理、电子表格、数据库、程序设计、计算机绘图、桌面排版、多媒体应用、Internet、局域网、会计电算化共计11个科目。为适应国民经济发展和社会的需求，在借鉴英国剑桥大学信息应用技术证书成功的教学思想、教育模式和科学的考核办法的基础上，推广使用的一种计算机应用能力证书。考试过程分为三部分：过程式考核、作业设计和上机考试。

　　１．培训对象
　　　　凡中华人民共和国公民都可以参加培训及考试。
　　２．常用模块考试学时数见下表
　　　　编号 　　　　　模块名称 　　　　　　　学时数
　　　　905　 　　计算机应用基础　　　　　　　　70
　　　　906 　　　管理系统中信息技术的应用 　　80
　　　　901 　　　会计电算化 　　　　　　　　　80
　　　　011-014 　计算机操作基础 　　　　　　　50
　　　　171-174 　文字处理　　　　　　　　　　 50
　　３．考试时间
　　每年的3月份最后一个星期六、6月份第二个星期六、10月份第二个星期六、12月份最后一个星期六。
　　４．报名时间
　　电大在考试前10-20天，负责接受学员考试报名，名单需报市电大。在计算机考务工作会议上考试点负责汇总各培训部门参加考试学员的人数、考生名单及考试模块；于考试前5天将考试计划上报NIT省管理中心。
　　５．报名手续
　　学员凭身份证报名，无身份证的未成年人，凭户口本报名，军人凭军人身份证报名。
　　６．报名条件
　　凡报名参加上机考试的考生必须是经过NIT培训机构培训、通过过程式考核和作业设计合格的学员，此两项成绩不合格者，不允许参加上机考试。
　　７．发证单位
　　NIT合格证书由教育部考试中心签发，持有NIT合格证书的考生可根据有关规定向剑桥大学考生考试委员会申请相应的剑桥信息技术证书。
　　８．培训费用
　　每学时收费3-4元，其中，《计算机应用基础》为210元至280元，《管理系统中信息技术的应用》为240至320元，其它模块的培训收费可参照教育部考试中心规定的学时数和以上的学时费用标准执行，原则上不得降低或提高以上收费标准。

NIT问题详解：

　　一、举办全国计算机应用技术证书考试的目的是什么？
　　随着信息技术的不断发展，人类进入了信息时代，信息的交流打破了时空、国度和语言的界限。计算机作为信息时代的基本工具，已被广泛地应用于现代生活的各个领域，大大提高了我们工作效率和管理水平。为了科学、系统地培养应用型计算机技术人才，教育部考试中心于1996年推出了全国计算机应用技术证书考试。全国计算机应用技术证书考试根据计算机应用技能培训考试的特点，针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计，模块化的结构，个性化的教学，过程化的考试和国际化的标准，给用人单位提供了一个客观、统一、公正的标准。
　　二、全国计算机应用技术证书考试是怎样一个性质？
　　全国计算机应用技术证书考试是面向社会，以全体公民为对象的非学历性的计算机证书考试，是培训和测试应试者计算机应用能力的培训考试系统。不是单纯选拔性或通过性的考试，而是针对计算机操作技能的培训考试系统。通过培训培养考生独立操作计算机的实际应用技能；通过考试，检测考生解决一个实际问题或完成一项具体任务的能力。它并不侧重于计算机深奥的理论，而是强调学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际问题和完成具体任务的能力。学员可根据自身学习和使用计算机的实际需要，选择不同的模块。整个培训70％以上的时间在计算机上进行，教师针对学员不同的基础和特点进行指导，鼓励学员提出问题，并引导他们解决问题。整个考试均在计算机上进行，由考生完成一项具体的任务。全国计算机应用技术证书考试不要求考生是一个“计算机专家”，
而是通过培训考试使学员具备以下的能力：
　　＊ 具有使用计算机及外围设备的实际操作经验
　　＊ 具有使用计算机解决实际问题和执行日常事务的能力
　　＊ 具有自我开发和自我提高能力。
　　三、全国计算机应用技术证书考试有哪些特点？
　　全国计算机应用技术证书考试利用模块式框架结构进行培训，采用交互式的方式进行技能训练，采取指导评估的方式进行能力考核，强调培养学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际问题和具体任务的能力；在培训内容设计上紧跟技术的发展，在教学过程中充分体现学员的个性，侧重于学员应用技能的培养，着重训练学员的独立操作技能。全国计算机应用技术证书考试具有开放型的培训教学机制，开放式的模块组合，增加了学员在学习过程中的自主选择，易于防止重复教育，适合各种行业人员岗位培训的需要；相互独立的模块结构，可根据社会的需求和计算机技术的发展增加新的模块或更新、扩充原有模块内容，使考试能够跟上计算机技术的发展的步伐，适应社会的需求。
　　四、考试的形式和考试的时间
　　全国计算机应用技术证书考试分为过程式考核、作业设计及上机考试三个阶段。过程式考核由培训教师在培训过程中完成。在培训过程中，每个模块都分解为若干目标，包括对该模块基本术语概念的了解、有关软件的安装和使用命令、数据安全教育等。每个目标又进一步分解为相当于知识点或技能要点的几个具体的子目标。教师根据各个目标来教授学员的独立操作技能，并根据各个目标来考核学员操作的熟练和灵活程度，这种过程式的考核贯穿于培训的始终，只记成功，不记失败。学员在独立通过该模块所要求的各项技能的考核后，根据该模块作业设计部分的要求和自己的兴趣，在培训教师的指导下完成一篇具有实际意义的作业设计，使学员在独立解决一个完整问题的过程中，综合运用和发挥所学的技能。并针对该模块目标的各项要求，在指定的培训中心参加上机考试，时间根据各模块的不同特点，为90——150分钟之间。考试全国统一命题，内容在各模块的培训考试大纲中有明确的规定。上机上机考试成绩实行百分制记分，评卷结束后合格分数线由教育部考试中心统一划定。三项考试均通过者为合格，学员即有资格获得全国计算机应用技术考试证书。
　　五、介绍全国计算机应用技术考试的证书
　　全国计算机应用技术考试证书按国际通行证书式样设计，用中英文两种文字书写，证书编号全国统一，证书上印有持有人身份证号码，每个模块证书的背面均附有证书持有者所具备能力的摘要。该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门录用和考核工作人员时参考。获全国计算机应用技术考试证书的学员可根据有关规定向英国剑桥大学考试委员会申请相应的剑桥信息技术证书。
、 开放的培训考核系统
　　全国计算机应用技术证书考试(NIT)是国家教育委员会考试中心与引进的剑桥信息技术(CIT)配套的计算机实际应用技能的培训考核系统,它反映了一种全新的教育思想。利用模块式框架结构进行培训,采用指导评估的方式进行能力考核;在培训课程设计上紧跟技术的发展,在教学过程中充分体现学员的个性;侧重于学员应用技能的培养,着重训练学员的独立操作技能。凡取得全国计算机应用技术证书考试的学员,均可根据有关规定申请获得由剑桥大学考试委员会颁发的通行于42个国家和地区的剑桥信息技术（CIT）证书。NIT首批选择了剑桥信息技术中较为适合中国国情的8个模块：计算机基础、英文字处理、电子表格、数据库、程序设计、桌面印刷、中文字处理、会计电算化。
　　全国计算机应用技术证书考试具有开放型的培训教学机制,开放式的模块组合,增加了学员在学习过程中的自主选择，易于防止重复教育,适合各种行业人员岗位培训的需要;框架式的内容设计,使各模块相互独立,可紧跟信息技术的发展,随时扩充、更新培训内容或模块,始终采用国际或国内优秀、主流的软件包来培训学员。目前,北大方正排版软件、用友财务软件等我国的优秀、主流软件已成为相应模块的培训软件。全国计算机应用技术证书考试还将根据科技发展及社会需求不断增加新的模块、更新培训软件,以保持其先进性。
　　二、 实际应用技能的培训
　　全国计算机应用技术证书考试不侧重于计算机深奥的理论,而是强调培养学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际问题和具体任务的能力。整个培训70%以上的时间在计算机上进行,教师针对学员不同的基础和特点进行指导,鼓励学员提出问题,并引导他们解决问题。它不是培训一个“计算机专家”,而是通过培训使学员具备以下的能力：
　　⊙　具有使用计算机及外围设备的实际操作经验
　　⊙　具有使用计算机解决实际问题和执行日常事务的能力
　　⊙　具有自我开发和自我提高能力。
　　全国计算机应用技术证书考试不仅要求学员在培训中通过完成实际任务而使某种应用能力得到提高,而且还鼓励他们将这种能力应用到其它各个领域中去。
　　三、 体现学员个性的教学方法
　　全国计算机应用技术证书考试的培训方式与传统教学方式有很大差别,它主要采用以教师指导,学员上机为主的交互式技能训练方式。在整个培训过程中,教师的讲授只是基础环节,除了依据模块手册中规定的教学目标进行必要的课堂讲授外,学员绝大部分时间是在教师的指导下进行上机实习,以完全自然的、无拘无束的方式来学习特定的技能。通过上机实践和作业设计等一系列规范化的技能训练和应用能力的培养,使学员能将所学的技能综合运用,并加以发挥,直至应用到其它执行同样任务的软件包上。这种模式有利于培养学员争取成功的健康心态,提高学员独立操作的能力,也为教师创造了因材施教、强化个性的教学条件。　　四、 独特的过程能力型考核方法
　　全国计算机应用技术证书考试分为培训、作业设计及上机测试三个阶段。在培训过程中,每个模块都分解为若干目标,包括对该模块基本术语概念的了解、有关软件的安装和使用命令、数据安全的教育等。每个目标又进一步分解为相当于知识点或技能要点的几个具体的子目标。教师根据各个目标来教授学员的独立操作技能,并根据各个目标来考核学员操作的熟练和灵活程度,这种考核方式称之为过程性考核,它贯穿于培训的始终,只记成功,不记失败。学员在独立通过该模块所要求的各项技能的考核后,根据该模块作业设计部分的要求和自己的兴趣,完成一篇具有实际意义的作业设计,使学员在独立解决一个完整问题的过程中,综合运用和发挥所学的技能。并针对该模块目标的各项要求,在指定的培训中心参加上机测试。学员的作业设计及上机测试经评审合格后,学员即有资格获得全国信息应用技术模块证书。
　　 五、 通俗易懂的系列化教材
　　为了规范全国信息应用技术培训的教学和考核,指导学员的学习,在国内计算机界著名专家组成的编委会的指导下,根据相应模块的培训大纲要求,由具有丰富教学经验的人员编写了配套的培训教材——《信息技术系列丛书》。该丛书章节安排科学,文字生动,示例准确。内容取材适当,结构合理,概念准确,图文并茂,循序渐进,由浅入深,易学易懂。并附有适合于自学的知识要点和练习题